České školství stojí na prahu zásadních změn. Aby revize rámcových vzdělávacích programů nezůstala jen na papíře, desítky škol po celé republice s podporou NPI ověřují nové modelové školní vzdělávací programy. Zkušenosti z pilotního ověřování ukážou cestu a stanou se inspirací pro další školy.
Nový ŠVP? Vybrali jsme si tři školy, do kterých se budeme vydávat s kamerou a ptát se, jak se změna promítá do každodenní výuky.
26. 5. 2026
Redakce
Po celý školní rok jsme sledovali tři školy, které ve spolupráci s Národním pedagogickým institutem pilotují modelové školní vzdělávací programy. Jaký ten rok byl? Podívejte se na závěrečné ohlédnutí.
V základní škole Ohradní si vybrali k pilotáži integrovaný modelový vzdělávací program. Místní šesťáci si zkouší nové pojetí dějepisu a my budeme sledovat, co to pro školu znamená. Školu obklopuje menší panelové sídliště, na které navazuje stará pražská čtvrť Michle. Chodí sem asi 650 žáků z blízkého i vzdálenějšího okolí, protože škola je vyhlášená dobrým vzdělávacím programem a příjemnou atmosférou. Dbá se na akademické znalosti, ale současně na komunikaci s rodiči, týmovou otevřenou atmosféru v pedagogickém sboru a podporu individuálních potřeb všech žáků.
Aktuální díl
Předchozí díly
Základní škola v Bernarticích v okrese Písek je menší státní škola se 185 žáky a většinou jen jednou třídou v ročníku. Pedagogický sbor čítá 18 pedagogů. Rozvrh je takříkajíc klasický, mají tu vyučovací hodiny po 45 minutách a standardní předměty. O velkých přestávkách chodí žáci ven a mají přístup k pingpongovým stolům a k boxovacímu hubu. Letos se škola přihlásila do pilotního ověřování předmětového modelového ŠVP, který hodlá zavést do všech ročníků a předmětů. Letos poprvé ředitel Jan Cendelín vyučuje na druhém stupni mediální a finanční gramotnost a na prvním stupni tu začínají s badatelskou výukou. Poslední aktualizaci ŠVP tu začali provádět v přípravném týdnu o prázdninách.
Aktuální díl
Předchozí díly
Soukromá škola sídlí pár kilometrů za Prahou, v historické vile v centru Dobřichovic. V mnoha ohledech je výjimečná a nebojí se zkoušet nové věci. Starořecké slovo „kairos“ se dá do češtiny přeložit jako „příhodný“ nebo „ten správný okamžik“. Děti se samy rozhodují, kdy se do konkrétní lekce zapíšou, a tak vyučující v hodinách pracují s různě starými žáky a žákyněmi. Letošní školní rok je pro tým Hany Frydrichové přelomový. Přes léto dali v Dobřichovicích dohromady nový vzdělávací program a od září podle něj vyučují. V rozvrhu úplně chybí klasické předměty. Ty na prvním i na druhém stupni nahradily větší tematické celky. Po zkušenostech s projektovou výukou se v Dobřichovicích rozhodli školní rok rozdělit na šest bloků. Každý má šest týdnů a každý se točí kolem jednoho tématu.
Aktuální díl
Předchozí díly
26. 5. 2026
Libor Hruška
Pražská Základní škola Marjánka je jednou z těch, které v letošním školním roce zkouší nový ŠVP. Proměnou prošly i formy hodnocení žáků a žákyň. Jak přesně? zeptali jsme se ředitelky Anny Niklové.
19. 5. 2026
Petra Svoboda
Základní škola ve středočeské Hostivici je jednou z těch, které v letošním školním roce zkouší nový ŠVP. Ředitelka Michaela Rosenkranzová tu se svým týmem vytvořila revoluční systém disponibilních hodin. Jak funguje a co všem ve škole přináší?
15. 5. 2026
Kateřina Mikulcová
Třeboňská základní škola Světoplavci je jednou z těch, které v letošním školním roce zkouší nový ŠVP. Pro ředitelku Kateřinu Parvonič jsou velkým tématem klíčové kompetence a jejich propojování. Jedním z nástrojů, která se osvědčily, jsou celoškolní slavnosti.
Čím je naše škola výjimečná? A jak její chod ovlivnil start výuky podle nového ŠVP? Nad těmito otázkami se v blogové sérii zamýšlí ředitelé a ředitelky z celého Česka.
29. 5. 2026
Bohuslav Bohuněk
České školství stojí na prahu zásadních změn. Aby revize rámcových vzdělávacích programů nezůstala jen na papíře, desítky škol po celé republice s podporou NPI ověřují nové modelové školní vzdělávací programy. Zkušenosti z pilotního ověřování ukážou cestu a stanou se inspirací pro další školy.
28. 5. 2026
Šárka Polanecká
České školství stojí na prahu zásadních změn. Aby revize rámcových vzdělávacích programů pro základní a předškolní vzdělávání nezůstala jen na papíře, sdílejí školy z celé republiky své zkušenosti s novými školními vzdělávacími programy. Ukazují možnou cestu a inspirují ostatní.
Praktické a inspirativní rozhovory s pedagogy a odborníky, kteří mají s tvorbou školních vzdělávacích programů tolik zkušeností, že se o ně rádi podělí. Podcast pro všechny jejich kolegy, kteří hledají inspiraci a chtějí se k ŠVP postavit efektivně.
28. 5. 2026
Kateřina Lichtenberková
Proč jsou gramotnosti tak důležité? Jak je co nejlépe pěstovat a jak je začlenit do všech předmětů, o tom si s Vítem Beranem, ředitelem ZŠ Kunratice povídá Kateřina Lichtenberková.
22. 4. 2026
Kateřina Lichtenberková
Co všechno ve škole promění formativní přístup k hodnocení? A jak ho kombinovat se sumativním? Tedy: známkovat či neznámkovat? O tom si Kateřina Lichtenberková tentokrát povídá s Janou Masařovou, ředitelkou ZŠ Rumburk v Tyršově ulici.
12. 3. 2026
Kateřina Lichtenberková
Jak svou pedagogickou mysl přesměrovat na klíčové kompetence a pochopit jejich skutečně „klíčový“ význam, popisuje Kateřina Parvonič, ředitelka soukromé základní školy Světoplavci v Třeboni.
1. 3. 2026
Kateřina Lichtenberková
Jak spontánně vznikne promyšlený systém integrovaných předmětů? A proč do toho vůbec jít? O tom mluví s Kateřinou Lichtenberkovou Marek Fajfr, ředitel soukromé základní a střední školy Otevřeno v Benátkách nad Jizerou.
19. 2. 2026
Kateřina Lichtenberková
Jak co nejlépe provádět školu změnami? „Důležité je vědět, proč to děláme,“ říká Tomáš Řebíček, ředitel Základní školy Lesní v Liberci. „Snažíme se co nejvíce, aby se tomu lidé otevřeli, sdíleli a mluvili spolu o tom, a hlavně aby chápali, proč se to děje. “
5. 2. 2026
Kateřina Lichtenberková
Inspirativní a podrobný rozhovor o tom, jak lze z disponibilních hodin vykřesat na základní škole maximum pro žáky, učitele i rodiče.
21. 1. 2026
Kateřina Lichtenberková
Vztahy mezi učiteli, žáky, rodiči a vedením školy je důležité nastavit už od samého počátku, tedy v prvních třídách. Je důležité je nevidět hierarchicky a písemně formulovat do detailů základy veškeré komunikace. Nejen to říká ředitel pražské ZŠ Londýnská Martin Ševčík, jehož škola je skvělou kulturou vztahů vyhlášená.
27. 11. 2025
Kateřina Lichtenberková
Na nových Školních vzdělávacích programech teď pracuje většina základních škol v republice. Právě těm, kdo se ŠVP aktivně zabývají, může být nápomocný tento podcast. Kateřina Lichtenberková z NPI si zve pedagogy a odborníky, kteří se dělí o své bohaté zkušenosti. První díl hostí lektorku Radku Flajšhans Nedbalovou.
Na jednom místě najdete vše, co potřebujete k přípravě nového školního vzdělávacího programu podle revidovaného RVP ZV — přehledně, krok za krokem a s praktickými materiály, které vám usnadní práci.
