
ZÁZNAM DEBATY. Neříkej, že učíš!?
15. 6. 2026
Redakce
Debata s finalisty Global Teacher Prize CZ v ostravském Centru PANT se zaměřila na klíčová témata učitelské profese i na otázku, jak zapálit a nevyhořet.
Národní pedagogický institut České republiky je servisní organizací českého systému předškolního, základního a středního vzdělávání. Nabízí pečlivě promyšlené a důkladně navržené nástroje, které podporují školní týmy i jednotlivé učitele.

15. 6. 2026
Redakce
Debata s finalisty Global Teacher Prize CZ v ostravském Centru PANT se zaměřila na klíčová témata učitelské profese i na otázku, jak zapálit a nevyhořet.

25. 3. 2026
Bohuslav Bohuněk
Nový rámcový vzdělávací program, změny ve školním vzdělávacím programu, slovní hodnocení místo známek, výuka venku, omezení mobilních telefonů… změny tohoto typu vyžadují trpělivé vysvětlování. Zkušenosti ředitelů a ředitelek několika velmi odlišných základních škol ukazují, že ačkoliv neexistuje univerzální návod, principy úspěšné komunikace jsou si nápadně podobné. Klíčem je naslouchání, otevřenost a dostatečný časový předstih.

12. 3. 2026
Radek Melichar
Hana Splavcová a Hana Havlínová z Národního pedagogického institutu popisují, jak nový Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV) navazuje na Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (RVP PV).

3. 3. 2026
Petra Svoboda
Národní pedagogický institut má pracoviště ve všech krajských městech. V čem je výjimečné to jihlavské, popisuje jeho vedoucí Bohumila Kobrlová.

11. 2. 2026
Zdeňka Chocholoušková
Česká věda má jeden z nejnižších podílů žen v Evropské unii. Přitom nejde o nedostatek schopností, ale o systémové trhliny. Problém nastává už na základních školách, kde se nadání dívek často přehlíží a pokračuje v kritickém období doktorátu, kdy výzkumné prostředí opouští nejvíce žen. Jak tento trend změnit?

19. 11. 2025
Libor Hruška
Každý ředitel nebo ředitelka školy potřebují jinou podporu – podle druhu školy i podle toho, v jaké fázi své profesní dráhy se právě nachází. „Naše nabídka proto zahrnuje nejen kvalifikační studia, ale i specializované kurzy a síťovací aktivity,“ říká Gabriela Samšiňáková z Národního pedagogického institutu (NPI).