Mezinárodní den Romů a rovný přístup ke vzdělávání
8. 4. 2025
MŠMT a NPI připravily tematický vzdělávací materiál „Síla romských příběhů: Jak obohatit výuku a školní prostředí“, který byl rozeslán školám po celé republice.
8. 4. 2025
MŠMT a NPI připravily tematický vzdělávací materiál „Síla romských příběhů: Jak obohatit výuku a školní prostředí“, který byl rozeslán školám po celé republice.

7. 4. 2025
Václav Maněna
Prevence rizikového chování u dětí není jednoduchá. S nástupem nových technologií do jejich života je to ještě větší výzva. Rodiče, učitelé i školy tak občas sáhnou po „rychlých“ řešeních, která na první pohled vypadají jako ideální. Jenže zázračné recepty většinou nefungují: často problém jen posouvají jinam nebo ho dokonce zhoršují.
7. 4. 2025
Na krajském pracovišti NPI v Liberci proběhla 1. dubna 2025 odborná konference zaměřená na bezpečnost ve školách.

3. 4. 2025
Libor Hruška
Velkou sídlištní základní školu v pražských Modřanech vede Ondřej Lněnička od roku 2017. Proč se před časem rozhodl překopat školní vzdělávací program (ŠVP) a co se díky tomu dozvěděl o práci svého týmu?
3. 4. 2025
Každý čtvrtý dospělý v Česku má závažné problémy s porozuměním textu. Jak těmto lidem pomoci v rámci vzdělávání a poradenství? Návod přináší publikace zaměřená na rozpoznávání problémů se čtením u dospělých.

3. 4. 2025
Hana Splavcová
Nové rámcové vzdělávací programy nejsou hrozbou, ale příležitostí. Pro školy, děti i celou společnost. Připravili jsme sérii článků, které vám pomohou pochopit změny, jež novinka do škol přináší. Autory blogu jsou odborníci z týmu Národního pedagogického institutu (NPI).

1. 4. 2025
Tomáš Machalík
V šestém díle si Tomáš Machalík povídá se starostou Krnova Tomášem Hradilem. Krnov bývá často zmiňován jako příklad dobré praxe podpory rovných příležitostí pro všechny děti.

31. 3. 2025
Jan Schönbauer
Ve druhém díle rozhovoru s Jaroslavem Hiclem ze ZŠ Slovácká v Břeclavi se zaměřujeme na propojení polytechnické výchovy a digitálních technologií.
27. 3. 2025
Iniciativa má pomoci základním školám s přechodem na revidovaný Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a poskytnout zpětnou vazbu pro finální úpravy modelových dokumentů.